L'élève du Normal Stream qui avait juste besoin de quelqu'un pour croire en lui

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SINGAPOUR: Lorsque Yap Zi Yang a vu le score «140» sur son relevé de résultats de l'examen de fin d'études primaires, il a été écrasé.

"Étudier si dur, échouer aussi", a-t-il déclaré. "Je voulais juste abandonner."

Et renoncer à lui-même, il l'a fait.

À peine arrivé dans le courant normal (technique) de l'école secondaire Bedok Green, il a sauté les cours trois fois (ou plus) par semaine pour rester à la maison. Lorsqu'il prenait la peine de se présenter, il était souvent écarté sur sa chaise au fond de la classe, profondément endormi.

"Je sentais que je n'avais pas d'avenir", a-t-il déclaré. "Je n'ai pris qu'un jour à la fois."

Sans direction, faible en estime de soi et irrité de la façon dont il pensait que ses pairs du flux Express le regardaient de haut, Zi Yang s'en est pris à lui.

«Nous avons ciblé les plus petits étudiants. Parfois, je prenais leurs sacs et les jetais par terre.

"Nos professeurs ont toujours dit que les élèves d'Express ne nous regardaient pas avec mépris", a-t-il ajouté. "Mais nous nous sentions juste comme eux."

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Zi Yang, maintenant âgé de 17 ans.

Shafik Said sait ce que ressentent les étudiants comme lui. «Lorsque vous êtes dans le volet Normal, vous êtes en quelque sorte comparés», a déclaré le responsable de la jeunesse auprès de la Children-At-Risk Empowerment Association (CARE Singapour).

Vous avez tendance à croire que vous êtes bien moins capable que les autres. Vous aspirez à moins.

Chaque fois qu'il entre dans une classe et demande "combien d'entre vous pensent qu'être en technique normale signifie que c'est la fin pour vous?", A déclaré Shafik, "quelques-uns lèveront la main".

PLUS QUE NE DISCERNE L'ŒIL

Mais il y avait plus à Zi Yang que le côté rebelle et insouciant qu'il montrait à l'école.

Lorsque la cloche de l'école a sonné, Zi Yang, 13 ans, au lieu de traîner avec ses amis, est rentré directement chez lui, où il aidait sa mère à faire le ménage et s'occupait de son père malade.

Couturière, Madame Chin Bee Ching avait entrepris plus de travaux de confection de rideaux depuis que le père de Zi Yang avait subi un léger accident vasculaire cérébral en 2014 et ne pouvait plus travailler comme chauffeur de taxi.

Zi Yang a regardé son père. Quand il était plus jeune, ils allaient souper ensemble, juste père et fils, au café près de chez eux. Plus de prata avec œuf, ils auraient des conversations de cœur à cœur sur tout.

«Mon père était l'une des personnes les plus proches de moi. Je lui parlais des choses que j'avais traversées, parfois il me parlait de ses problèmes. Il m'a compris », se souvient Zi Yang, maintenant âgée de 17 ans.

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Zi Yang et sa famille dans des années plus heureuses. (Avec l'aimable autorisation de Yap Zi Yang)

En janvier 2015, le mois où Zi Yang est entré en secondaire 1, son père a été diagnostiqué avec un cancer en phase terminale. L'homme qu'il regarda rapidement disparut sous ses yeux.

"Il ne pouvait même pas tenir une cuillère lui-même. Parfois le matin, si je devais le nourrir, je restais à la maison », a déclaré l'adolescent qui, sans que personne ne le demande, est devenu le principal dispensateur de soins de son père.

Au lieu d'aller à l'école certains matins, il aiderait son père à descendre sur le pont vide, où l'homme plus âgé aimait s'asseoir et profiter de la brise. C’est là que le père de Zi Yang a endossé ses jeunes épaules une responsabilité qui lui tient à cœur à ce jour.

"Pour mon père, les garçons doivent toujours soutenir la famille", a déclaré Zi Yang. «Il m'a dit de commencer à réfléchir à la façon d'aider ma famille.»

Trois mois après avoir été diagnostiqué, son père est décédé. Zi Yang a perdu non seulement un père, mais une confidente.

"Mon père dormait dans ma chambre", a déclaré l'adolescent. "Après son départ, c'était comme si personne ne dormait à côté de moi."

"Quand il est décédé, je ne pouvais pas le supporter. Cela m'a juste frappé très fort. »

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La montre que le père de Zi Yang lui a donnée.

UNE CHANCE D'ÊTRE PLUS

Pendant un mois entier, Zi Yang est resté loin de l'école, enfermé dans sa chambre la plupart du temps.

Mais les paroles de son père lui revenaient sans cesse. Voyant à quel point sa mère travaillait dur pour joindre les deux bouts pour lui et sa sœur aînée, il est retourné à l'école et a commencé à faire ses classes en classe.

"Il voulait prendre soin de la famille", a déclaré sa maman Bee Ching, 53 ans. «Il m'aiderait à faire le ménage.»

Tous les trois ont emménagé avec son père et le grand-père de Zi Yang est devenu le disciple dont le garçon avait besoin dans sa vie. "Si je sautais à nouveau à l'école, mon grand-père me canne vraiment, alors je n'ai pas osé."

Avec l'effort renouvelé qu'il mettait dans ses études, il a été agréablement surpris quand il a découvert qu'il avait un flair pour les mathématiques.

Lorsque vous résolvez une question et obtenez la bonne réponse, wow, c'est comme si la mission était accomplie.

Au fil des mois, les notes en «U» de Zi Yang se sont transformées en «A» et, à la fin de la deuxième secondaire, il avait dépassé sa classe en mathématiques.

«Ses résultats étaient assez remarquables pour un étudiant en technique normale», se souvient Hafiedz-ul Tamrin, qui était son professeur de design et de technologie. En conséquence, Zi Yang s'est vu proposer un transfert vers le volet normal (académique) – il était l'un des deux seuls élèves de l'école compte tenu de la rare opportunité.

REGARDER: Le mentor qui a aidé un adolescent à croire en lui (6:33)

Son professeur de forme l'a encouragé. Mais des doutes ont assailli Zi Yang. Avec cette progression, il devrait redoubler toute une année scolaire, avec une classe d'étrangers au moins, et il devrait aborder trois sujets supplémentaires. Il craignait de vaciller et d’échouer.

"Je pourrais être rétrogradé, et je ne voulais pas de ce sentiment", a-t-il déclaré.

Cependant, sa mère a refusé de lui laisser passer la chance de faire mieux – surtout quand elle pensait que son fils était capable de tout ce à quoi il pensait.

«S'il veut faire quelque chose, il peut le faire bien», a-t-elle déclaré. "(Mais) il a toujours besoin de quelqu'un pour le pousser."

Et donc, elle a insisté sur le transfert, que Zi Yang a pris sans trop de confiance. Pendant les premiers mois, il a lutté.

C’est là que Shafik est intervenu.

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Shafik et Zi Yang.

PAS «JUSTE UN AUTRE ENSEIGNANT»

Le jeune travailleur de 30 ans avait été assigné comme mentor à toute la classe de Zi Yang en Sec 1 dans le cadre du programme Scaffold.

Développé par le Conseil national des services sociaux (NCSS), le programme pilote dans 11 écoles ordinaires voit les jeunes travailleurs travailler avec les enseignants et les familles, pour aider les élèves du volet Normal à renforcer leur confiance et à fixer des objectifs futurs.

Le programme cible les élèves du premier cycle du secondaire qui – en raison de facteurs comme une mauvaise estime de soi ou des problèmes familiaux – pourraient être à risque d'abandonner pendant la transition de la 6e année à la 1re et de la 2e à la 3e.

Shafik était particulièrement apte à comprendre ce que ressentaient ces étudiants: lui-même avait été dans le courant normal (technique) et, comme Zi Yang, il n'avait d'abord vu qu'un sombre avenir pour lui-même.

«J'étais dix fois pire que Zi Yang», a-t-il dit en se rappelant comment il avait intimidé d'autres élèves, parfois même des enseignants, et s'était battu et mal entouré.

"Je me souviens de la première fois que les mentors de CARE Singapour sont venus, ils ont demandé" Où vous voyez-vous en 10 ans? "Et j'ai dit," Boys’s Home "."

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Shafik encourage les étudiants lors d'une leçon du programme d'échafaudage.

Mais ensuite, un jeune travailleur est entré dans sa vie dans le cadre du programme Uth Power de CARE. Donnant des conseils et des encouragements même sur les petites choses – comme félicitant publiquement Shafik pour la façon dont il avait bien nettoyé un sol – le mentor persistant l'a convaincu qu'il avait quelque chose de valable à offrir.

L'adolescent «vilain» est finalement devenu un leader du conseil étudiant. «(Les animateurs de jeunesse) avaient cette croyance en moi, ce qui m'a permis de vraiment croire que je pouvais faire beaucoup.»

Et donc, après avoir obtenu son Nitec en technologie aérospatiale de l'Institut d'éducation technique, Shafik a décidé que ce qu'il voulait vraiment faire de sa vie était d'aider les jeunes en difficulté. Il a rejoint CARE.

Pour aider quelqu'un comme Zi Yang, cependant, il fallait d'abord passer devant ses murs. L'adolescent méfiant le considérait comme «juste un autre enseignant».

Mais lorsque Zi Yang a été absent de l'école pendant plusieurs jours avec une forte fièvre, Shafik et un autre travailleur auprès des jeunes sont allés chez lui pour le surveiller. Cela a fait forte impression.

"Je me sentais comme s'ils se souciaient vraiment de moi et de ma famille", a déclaré Zi Yang.

Et Shafik, lors de cette courte visite, a vu quelque chose à Zi Yang à la maison qui lui donnait l'espoir que le garçon, qui agissait parfois comme un gangster à l'école, avait encore du potentiel en lui.

J'ai vu combien il aime beaucoup sa maman. C'est à ce moment que j'ai su que le garçon avait un cœur.

LE ZEN DE LA PISCINE

Jouer au billard est devenu le moyen pour Shafik de rejoindre Zi Yang.

La salle de club de l'école avait une table de billard, et quand il a découvert que l'adolescent ne pouvait pas jouer, Shafik a proposé de lui enseigner. Il a utilisé le jeu pour donner patiemment des leçons de vie – par exemple, en le transformant en métaphore pour atteindre des objectifs.

Vous deviez planifier vos mouvements et viser avant de tirer, a-t-il dit à Zi Yang au sujet du claquement des balles. La tanière, avec ses murs gribouillés de dessins animés et ses tables de baby-foot (Shafik était fier du fait que Zi Yang avait aidé à le décorer), est devenue une salle de conseil informelle bourdonnante de rires.

(rs) TSP jouant au billard

Zi Yang s'est tellement amélioré dans la poule qu'il bat Shafik dans presque tous les matchs maintenant.

"C'est une très bonne personne à qui parler", a déclaré l'adolescent. «Un très bon ami. Il me comprend très bien. »

À sa manière de grand frère, Shafik comblait le vide que la mort du père de Zi Yang avait laissé. Il recevait régulièrement des commentaires des enseignants du garçon. Lui et un autre travailleur auprès des jeunes se sont souvent entretenus avec l'adolescent et sa mère.

Et, quand un Zi Yang frustré se débattait avec le passage aux classes normales (académiques) – il s'asseyait à l'arrière «lapidant», comme il le dit, ne comprenant pas ce que le professeur disait – c'était Shafik qui lui rappelait pourquoi il était là.

"Nous lui avons dit que le nouvel environnement le mettra au défi", a déclaré Shafik. "Si vous êtes trop à l'aise dans votre environnement, vous ne grandirez pas."

Et maintenant, Zi Yang avait trouvé un but pour lequel tirer.

Au cours d'une session du programme d'échafaudage dans Sec 1, sa classe a été chargée de définir leurs objectifs futurs.

"Je n'avais même pas de but alors", a déclaré Zi Yang. «M. Shafik m'a dit de simplement écrire ce qui m'intéresse le plus. J'aime faire des choses avec mes mains. »

Il avait passé quelque temps dans l’atelier automobile de son grand-père et était fasciné par la mécanique automobile. C'est donc ce qu'il s'est fixé comme objectif: devenir propriétaire d'une entreprise de réparation automobile.

(rs) TSP zi yang et shafik sur la voiture

ZI Yang aide Shafik avec son moteur de voiture.

Ensuite, Shafik l'a guidé dans la planification de la marche à suivre étape par étape. «De quoi auriez-vous besoin pour ouvrir une boutique? Quel cours devriez-vous étudier en ITE? Quel ITE propose ce cours? », A-t-il insisté.

Le travail, bien sûr, ne serait qu'un moyen pour une fin plus importante pour Zi Yang – prendre soin de sa famille. «Mon objectif est de laisser ma mère voyager à travers le monde. C’est son rêve », a-t-il simplement dit.

UN TRAVAIL EN COURS

Dans la section 3, Zi Yang a fait plus de progrès lorsqu'il a été élu leader étudiant. Il a également été nommé responsable logistique d'un camp organisé conjointement avec CARE.

«Avoir un rôle de leadership aide beaucoup à permettre aux étudiants de voir leur propre potentiel», a souligné Shafik.

Plus de 2 000 étudiants du volet Normal ont suivi le programme Scaffold, et Zi Yang n'est pas le seul à montrer les résultats de l'intervention.

"Environ la moitié des étudiants ont montré une amélioration académique", a déclaré Tina Hung, directrice générale adjointe du NCSS. Les élèves étaient également «mieux en mesure de nouer des relations sociales et de fixer des objectifs futurs».

Les professeurs et camarades de classe de Zi Yang ont également vu une différence en lui. "Il fait de son mieux pour faire attention", a déclaré son professeur Hafiedz. "Il fait des efforts dans son travail quotidien."

Ses amis se moquaient de la façon dont il se promenait, ressemblant à un «ah beng» effrayant. Mais maintenant, a déclaré son camarade de classe Marcus Ng, «il m'approchera quand il me verra aux prises avec les mathématiques. C'est un assez bon professeur, je comprends vraiment quand il m'enseigne ».

(rs) TSP zi yang et marcus

Zi Yang et Marcus.

Sa mère Bee Ching a déclaré: "Il y a quelques mois, je suis allé à l'école … Les tantes de la cantine m'ont dit que Zi Yang s'est avéré être un très bon garçon, pas comme le garçon rebelle quand il est entré pour la première fois."

Réfléchissant à l'endroit où il se trouverait sans Shafik et le programme d'échafaudage, Zi Yang a déclaré: «Peut-être que je ne serais même pas diplômé du secondaire. Allez peut-être à la maison des garçons. "

Shafik, néanmoins, décrit Zi Yang comme «toujours un travail en cours. Il y a encore du doute en lui. Ce dont il a besoin, c'est de cet adulte très attentionné, pour lui assurer qu'il est plus que ce qu'il pense être ".

"Nous pensons qu'il y a toujours une réussite dans chaque enfant – peu importe à quel point vous pensez que vous êtes pourri, il y a toujours une star en vous", a-t-il ajouté. "Vous pouvez toujours en faire plus."

Cette histoire de CNA Insider a été réalisée en partenariat avec Gov.sg.

À partir de 2020, Bedok Green Secondary sera l'une des 28 écoles expérimentant le baguage complet par matière, où les élèves ne seront plus transférés dans des cours Express, Normal (Académique) ou Normal (Technique), mais suivront des sujets à différents niveaux en fonction de leur capacités.

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